نصائح تدريبية للسفن: نصيحة رقم 10 - لا تكبيل المتدربين

© كيفن كاردين / Adobe Stock

هل تجبر أي من وحدات التعليم الإلكتروني الخاصة بك المتعلمين على قضاء بعض الوقت في صفحة ما قبل التقدم إلى المرحلة التالية؟ هل يجبرون القراء على الإجابة على سؤال واحد أو أكثر قبل التقدم إلى الصفحة التالية؟ هل يمنعون الوصول إلى الامتحان النهائي حتى يتم زيارة كل صفحة تعلم مرة واحدة على الأقل؟ هل يفرضون بنية مسبقة تمنع الوصول إلى مواد تعليمية أكثر تقدمًا حتى يتم استكمال مادة المتطلبات المسبقة؟

إذا كنت قد أجبت "نعم" على أي من هذه الأسئلة ثم 1) أنت لست وحدك ، و 2) تحتاج إلى التفكير بجدية في إزالة هذه القيود.

يفرض العديد من موفري محتوى التعليم الإلكتروني جيد النية ومطوري المحتوى هذه الأنواع من القيود على المتعلمين الذين يتابعون الدورات التدريبية عبر الإنترنت. يعتقد أن هذه القيود يمكن أن تضمن أن المتعلمين شاهدوا (ونأمل أن يكونوا قد تعلموا) المادة قبل التقدم إلى الموضوع التالي أو التقدم للاختبار. الغرض منه هو إنتاج نتائج تعليمية أفضل وزيادة درجات الاختبار.

لسوء الحظ ، في الواقع ، لا يفعل سوى القليل من إحداث قدر كبير من الإحباط للمتعلم. يمكن أن يتسبب ذلك في كرههم للعملية ويمكن أن يديم الشعور بأن التدريب هو سوء التصور وسوء التنفيذ ولكنه ضروري لتحمله بدلاً من التمتع به. هناك بعض الأشياء التي يمكن أن تقتل الفضول والحماس لموضوع ما بشكل أسرع من انتظار أن يصبح الزر "التالي" نشطًا على الصفحة على الرغم من عدم وجود شيء يمكن تعلمه. لا يتم تحسين التعلم أبدًا عن طريق إجبار أحد المتدربين على التحديق في المواد التي لا يرغبون في رؤيتها في تلك اللحظة. الاعتقاد بأن القيام بذلك يخلق ميزة ما هو خطأ. إنه ضار.

أحد الجوانب السحرية للتعليم الإلكتروني هو أنه يتوافق بشكل طبيعي مع الاختلافات في الدارسين. يأتي البعض إلى المواد ذات الخلفية القوية ، بينما يأتي البعض الآخر قليلًا. يأتي البعض بمهارات تعليمية ممتازة ، بينما يأتي البعض الآخر بخبرة أكاديمية قليلة. تجربة التعلم الإلكتروني المنظمة بشكل صحيح سوف تتيح للمتعلمين السريع التعلم بسرعة. ستسمح للمتعلمين المطلعين بالمرور بالمواد التي يعرفونها بالفعل. علاوة على ذلك ، سيمكن الفضوليين من التخطي للأمام والعودة إلى المراجعة. وسوف تتيح تجربة التعلم تتوافق مع المتعلم. الحماس للتعلم يحتاج إلى أن يكون مصدر إلهام ودعم ، وليس بالإحباط.

الحل الأساسي واضح إذن. أزل جميع قيود التنقل من صفحات التعليم الإلكتروني الخاصة بك. اسمح للمتعلمين بالتقدم خلال الصفحات دون النظر إلى التوقيت ودون الحاجة إلى الإجابة أولاً على الأسئلة ذات الصلة. حتى السماح لهم بالانتقال مباشرة إلى الامتحان إذا كانوا يرغبون في القيام بذلك. لا تقم بتقييد المتدربين بأيديهم ، بل دعهم يستكشفون المواد والتقييمات بالترتيب وبالسرعة التي تجعلهم أكثر منطقية وهذا ما يدعم فضولهم.

لا يوجد أي سبب منطقي ولا يوجد أي بحث يدعم إضافة هذه القيود الملاحية. بغض النظر ، هناك مخاوف تثار غالبًا: إذا سمحنا للمتعلم بتخطي صفحة محتوى ، فكيف يمكننا التأكد من أنهم تعلموا ذلك؟ إذا سمحنا لهم بالتقدم إلى مواد جديدة قبل معرفة المتطلبات الأساسية ، فسوف تربكهم. إذا سمحنا لهم بمحاولة الامتحان النهائي قبل أن يقضوا وقتًا كافيًا في المواد التعليمية ، فكيف يمكننا التأكد من أنهم مستعدون؟ وأخيرًا ، إذا أصرت المتطلبات التنظيمية على أن تكون الدورة التدريبية عددًا معينًا من الساعات ، فكيف يمكننا تلبية هذا المطلب في سياق التعليم الإلكتروني؟

يمكننا معالجة جميع هذه المشكلات ، وسنفعل ذلك في نصائح التدريب للسفن في الشهر القادم!

حتى ذلك الحين ، تبحر بأمان!

MarTID 2020: تمديد الموعد النهائي
تم تمديد مسح 2020 MarTID لممارسات تدريب البحارة حتى 31 مارس 2020 ، ومشاركتكم حيوية لنجاحها. للحصول على خلفية كاملة عن المبادرة ، تفضل بزيارة: http://scholar.wmu.se/martid

• مشغلي السفن
https://www.surveymonkey.com/r/2020MarTIDOperator
• مؤسسات التدريب
https://www.surveymonkey.com/r/2020MarTIDMETI
• البحارة
https://www.surveymonkey.com/r/2020MarTIDSeafarer